СоцОбраз:Сетевые консультанты

Предлагаю вам поразмышлять о исследовательской деятельности школьников. Необходимо ли данное направление работы в общеобразовательном учреждении? Какие специалисты могут активно заниматься исследовательской деятельностью с учащимися? Учащиеся каких возрастов могут, на Ваш взгляд, вовлекаться в данную работу?

Предлагаю вам высказать своё мнение о возможностях применения исследовательской деятельности в общеобразовательном учреждении и оценить перспективность данного направления работы!

Все вокруг твердят "Дети стали другие, дети изменились!"। неизменной остается деятельность педагогов, в том числе и классного руководителя।А может всё-таки изменяется?Каким образом строить воспитательную работу в классе? Какими мы должны воспитать наших детей? Какие направления нужно включать в работу классного руководителя?

Урок 11. Что после Scratch?После того как ученики освоили Scratch и столкнулись с его ограничениями, переход к NetLogo может оказаться  очень выигрышным. В среде NetLogo ученики  могут создать гораздо более  сложные программы и модели, чем в среде Scratch. NetLogoВ начале 90-х годов М.Резник предложил использовать многоагентное сообщество черепашек для освоения учениками экологических стратегий. Со множеством черепашек в языке StarLogo ученики могли наблюдать, изучать и моделировать сложные физические, химические, биологические и социальные феномены. Хотя язык создавался в первую очередь как средство обучения, в этой среде оказалось возможным ставить и серьезные эксперименты по многоагентному моделированию. Исследовательские возможности среды получили дальнейшее развитие в языке NetLogo. Язык был создан Ури Виленским в 1999 году и продолжает активно развиваться и в настоящее время. Среда программирования NetLogo служит для моделирования ситуаций и феноменов, происходящих в природе и обществе. NetLogo удобно использовать для моделирования сложных, развивающихся во времени систем. Создатель модели может давать указания сотням и тысячам независимых "агентов" действующим параллельно. Это открывает возможность для объяснения и понимания связей между поведением отдельных индивидуумов и явлениями, которые происходят на макро уровне. Язык NetLogo достаточно прост и ученики и учителя  могут создавать в этой среде  свои собственные учебные модели. В то же время NetLogo это достаточно мощный язык для построения исследовательских  моделей и проведения исследований. В среде NetLogo последние годы были построены различные исследовательские модели, которые использовались в научных статьяхи обсуждались в книгах по многоагентному моделированию и социологии. В российском образовании среда NetLogo использовалась для демонстрации сетевых феноменов и для моделирования социальных феноменов в учебных курсах по менеджменту. Создавая  модель имитирующую построение термитника или образования стаи птиц, ученики  узнают больше о главном правиле  сетевых сообществ – «простые правила – сложное поведение». Одна из наиболее известных и часто демонстрируемых моделей стайного поведения - это модель формирования стаи птиц или рыб. В начале все агенты двигаются в разные стороны, но постепенно под действием окружающих из множества агентов формируется стая, во главе которой находится птица, рыба или черепашка – вожак. Мы приведем здесь маленький фрагмент программы, управляющий формированием стаи. to flock find-flockmates ; найти соседей if any? flockmates ; если есть соседи  align cohere  ; соответствовать полету группы fd 1 end В переводе с языка NetLogo на русский данное выражение означает, что каждый агент поискал соседей и, если нашел, то скорректировал траекторию своего поведения в ту сторону, куда двигаются окружающие. Приведенная программа позволяет увидеть характерные особенности модели стайного поведения: Каждый  агент выполняет простые действия по простым правилам. Действия  агентов постоянно повторяются. На действия отдельного агента влияет поведение  его ближайшего окружения. Стайное поведение  формируется в результате действий множества агентов. Никакой договоренности о действиях или прямых указаний от вожака группы не существует. В приведенных  игровых и компьютерных примерах легкость образования группы зависит  от того, насколько хорошо участники видят и находят друг друга. В программе этот поиск партнера обозначен процедурой find-flockmates. to find-flockmates set flockmates (turtles in-radius vision) with [self != myself] ; все, кто в поле моего зрения end Стая складывается не только и не столько за счет обмена прямыми сообщениями между отдельными агентами, сколько в результате наблюдения за поведением других агентов. Агенты, постоянно наблюдающие за поведением друг друга, образуют стаю. Наблюдение за деятельностью других агентов никогда не сводится только к вербальному общению между агентами. Среда NetLogo благоприятна для существования  сообщества, поскольку всегда позволяет  посмотреть текст программы, написанной другим участником; заимствовать фрагмент программы или отдельную процедуру; видоизменить процедуру по своему усмотрению и использовать ее в рамках другой программы. Язык NetLogo создавался для того, чтобы помогать ученикам размышлять о децентрализованных процессах. Визуальные модели в среде NetLogo позволяют нам исследовать сетевые феномены в экологических системах. При этом оказалось, что эти системы можно обнаружить не только в живой природе. Многие феномены в социальной жизни подчиняются тем же закономерностям. Наиболее известны следующие компьютерные модели NetLogo. Термины собирают разбросанные по экрану палочки в  одну большую и круглую кучу1. Удивительно, но при этом каждый агент следует только двум простым правилам: 1) если идешь и видишь палочку, возьми ее; 2) если идешь с палочкой и видишь еще одну, положи свою палочку и иди дальше. Образование стаи. Модель помогает понять, как птицы, рыбы и другие животные, обладающие стайным поведением, образуют стаю2. Вначале все агенты на экране двигаются в разные стороны, но постепенно, под действием окружающих, из множества агентов формируется стая, во главе которой находится птица или рыба, которая воспринимается наблюдателями как вожак. Каждый агент выполняет простые действия по простым правилам; действия агентов постоянно повторяются; на действия отдельного агента влияет поведение его ближайшего окружения. Если мы посмотрим на то, как  собирается муравейник или стая птиц, то увидим очевидную разницу между  моделями — стая собирается значительно быстрее. Эта разница в скорости объясняется достаточно просто: в модели образования птичьей стаи каждый из агентов отслеживает поведение ближайшего окружения и согласовывает с ним свои движения — посмотри, как ведут себя птицы из ближайшего окружения, и измени своего поведение в сторону общего. Чем дальше видит каждый агент, тем быстрее происходит образование общего поведения. Множество агентов не имеет между собой прямых связей. Они никогда не видят друг друга, и их общение носит опосредованный характер. Агент А видит ближайшее окружение и действует под его влиянием. Но и его собственное поведение влияет на ближайшее окружение. В частности он влияет на агента B, который находится в зоне видимости. Агент B в свою очередь оказывает влияние на агента C и т. д. В малой группе, которую и называют сообществом, все агенты видят друг друга, между ними существуют непосредственные связи. В сети агенты или узлы сети связаны через множество промежуточных узлов. Создавая модель стаи птиц, ученики узнают больше о главном правиле сетевых сообществ — «простые правила — сложное поведение». Библиотека моделей, созданных  в среде NetLogo, обширна и пополняется  не только разработчиками, но и членами  сообщества — http://ccl.northwestern.edu/netlogo/models/community. В этом сообществе можно: прочитать описание модели, ее назначение, принципы, которые лежат в основании; посмотреть выполнение программы в сети. Для этого достаточно просто запустить программу в браузере. Java-applet отработает и покажет в отдельном окне как работает модель; скачать модель и запустить на своем компьютере; внести в модель изменения и использовать готовые процедуры, взятые из чужой модели внутри своих собственных программ; загрузить свою модель на общедоступный сервер и предложить ее к обсуждению и совместному использованию. К настоящему времени на сайте проекта http://ccl.northwestern.edu/netlogo/ доступна четвертая  версия NetLogo, распространяемая свободно и действующая на различных платформах. Важной особенностью четвертой версии языка NetLogo является появление нового типа агентов. К черепашкам (turtles) и пятнышкам (patches) добавились связи (links). Агенты нового типа открывают новые возможности для моделирования сетевых отношений. Связь в NetLogo это - агент связывающий 2 черепашки или 2 узла. Связь создается командой обращенной к черепашке. Например: ask turtle 1 [create-link-with turtle 0]  Связи в NetLogo бывают двух типов - направленные и ненаправленные. Ненаправленные связи  создаются командой create-link-with Направленные связи создаются  командами: create-link-from create-link-to  Например, следующий рисунок создан строкой команд ca cro 10 [set size 3 set shape "circle" fd 8] ask turtles [create-links-to other turtles] Рисунок 5 Связи между узлами Появление нового типа агентов расширяет  возможности визуализации созданных  ранее моделей. Например, мы можем  добавить связи к модели образования  стаи и более зримо наблюдать  постепенную организацию птиц. Мы добавили только одну строку, чтобы образовывались связи с ближайшим окружением и рвались бы связи, с теми, кто покинул ближайшее окружение.  to find-flockmates set flockmates other turtles in-radius vision create-links-with flockmates ask my-links [ if link-length > vision [die]] end  Рисунок 6 Формирование стаи со связями Использование многоагентной среды открывает  перед преподавателями и студентами новые возможности для коммуникации. В этой среде участники учебного процесса не просто описывают события, но стремятся понять и смоделировать закономерности, лежащие в основе этих событий. Меняется язык, на котором происходит взаимодействие группы. От терминов описания событий преподаватель переходит к моделированию событий. Учащиеся от запоминания и повторения фактов переходят к самостоятельным экспериментам с многоагентными моделями. Возникают новые формы публикации учебных материалов. Современная сетевая литература позволяет ученику не только прочитать материал, но и играть и экспериментировать с различными параметрами модели. Дополнительная информация:Краткое описание языка NetLogoСтатьяИзучение сетевых и общественных феноменов с помощью черепашекСтатья Моделирование организационных отношений с использованием "связей" NetlogoПоиграть с моделью, описанной в статье можно здесь - http://burov.ru/netlogo/charism.htmlМножество картинок про NetLogo и образование связей в комнате FrendFeed1 http://ccl.northwestern.edu/netlogo/models/Termites. 2 Wilensky, U. (1998). NetLogo Flocking model (http://ccl.northwestern.edu/netlogo/models/Flocking).

Межрегиональная правозащитная общественная организация «Сопротивление» в соответствии с Распоряжением Президента Российской Федерации от 08.05.2010 года № 300-рп «Об обеспечении в 2010 году государственной поддержки некоммерческих неправительственных организаций, участвующих в развитии институтов гражданского общества» объявляет открытый Конкурс по выделению грантов некоммерческим неправительственным организациям (ННО) на реализацию проектов по осуществлению конкретных программ и научных исследований в сфере защиты прав и свобод человека, правового просвещения населения.К участию в конкурсе приглашаются ННО, отвечающие следующим требованиям: - срок государственной регистрации ННО в качестве юридического лица к дате окончания приема заявок должен быть не менее одного календарного года; - ННО не должны находиться в процессе ликвидации или реорганизации; - ННО должны реально осуществлять социально значимую деятельность.Для участия в конкурсе необходимо предоставить заявку (форма заявки размещена на сайте «Сопротивления») с приложением следующих документов, заверенных подписью руководителя организации и печатью: - копия свидетельства о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц; - копии учредительных документов, а также всех изменений и дополнений к ним; - документ, подтверждающий полномочия лиц, подписывающих заявку.Заявки на участие в конкурсе принимаются по адресу: 119002, Москва, Большой Власьевский переулок, дом 14.Контактный телефон: (495) 781 96 06 begin_of_the_skype_highlighting (495) 781 96 06 end_of_the_skype_highlighting.Прием заявок осуществляется до 30 июля 2010 года с 9.00 до 18.00 ежедневно, кроме выходных и праздничных дней.

Рассказывает ли вам ребенок о тех профилактических мероприятиях, которые с ними проводят педагоги। Как вы относитесь к данным мероприятиям?

Студенты говорят на лекциях, что родители о них не заботятся, не говорят им слов любви। Спрашивают, что сделать, чтобы родители сказали слова любви। Почему взрослые говорят о том, что любят своих детей только детям младшего возраста। А потом что? Перестают любить или стесняются? Выскажите своё мнение.

В рамках празднования Года Учителя 29-30 марта 2010 года Государственное управление образования Псковской области и Псковский областной ИПКРО проводят очный тур областного фестиваля авторских воспитательных систем и дел.По замыслу организаторов, фестиваль должен стать праздником опыта и новых идей, творчества и профессионализма педагогов по организации воспитательного процесса в современном образовательном учреждении. Программа фестиваля предусматривает следующие мероприятия:29 марта11.00-12.00 Регистрация участников фестиваля. Диагностика ожиданий и настроения12.00-13.00 Торжественное открытие фестиваля13.20-14.00 Презентация авторских воспитательных систем и дел (работа творческих лабораторий «Технология воспитательного дела», «Системный подход в деятельности классного руководителя»)14.00-14.40 Обед14.40-16.00 Продолжение работы творческих лабораторий16.10-17.00 Акция «Мастер – мастеру» (оформление выставки научно-методических материалов лауреатов фестиваля)17.00-17.30 Ужин30 марта9.00-9.30 Открытие выставки разработок лауреатов фестиваля9.40-12.00 Представление лучших воспитательных систем и дел12.00-13.00 Педагогическая мастерская «Социальный театр: содержание и технология работы»13.10-14.00 Обед14.00-15.00 Закрытие фестиваля. Награждение лауреатовМесто проведения: Многопрофильный правовой лицей № 8 г. Пскова, ул. Западная, 5, актовый залПриглашаем всех желающих принять участие в фестивале.

Однажды два моряка отправились в странствие по свету, чтобы найти свою судьбу. Приплыли они на остров, где у вождя одного из племен было две дочери. Старшая — красавица, а младшая... Ну, как бы сказать, чтобы никого не обидеть… Не очень. Один из моряков сказал своему другу:-Все, я нашел свое счастье, остаюсь здесь и женюсь на дочери вождя.-Да, ты прав, старшая дочь вождя — красавица, умница. Ты сделал правильный выбор — женись.-Ты меня не понял, друг! Я женюсь на младшей дочери вождя.-Ты что с ума сошел? Она же такая... не очень.- Это мое решение, и я это сделаю.Друг поплыл дальше в поисках своего счастья, а жених пошел свататься. Надо сказать, что в племени было принято давать за невесту выкуп, коровами. Хорошая невеста стоила десять коров. Пригнал он десять коров и подошел к вождю:- Вождь, я хочу взять замуж твою дочь и я даю за нее десять коров!- Это хороший выбор. Моя старшая дочь красавица, умница, и она стоит десяти коров. Я согласен.- Нет, вождь, ты не понял. Я хочу жениться на твоей младшей дочери.- Ты что, мил человек, шутишь? Не видишь, она же та­кая... не очень.- Я хочу жениться именно на ней.- Хорошо, но как честный человек я не могу взять де­сять коров, она того не стоит. Я возьму за нее три коровы, не больше.- Нет, я хочу заплатить именно десять коров.Они поженились. Прошло несколько лет, и странствую­щий друг, уже на своем корабле, решил навестить остав­шегося товарища и узнать, как у него жизнь. Приплыл, идет по берегу, а навстречу женщина неземной красоты. Он ее спросил, как найти его друга. Она показала. Приходит, ви­дит — сидит его друг, вокруг детишки бегают...- Как живешь?- Я счастлив.- Тут входит та самая красивая женщина.- Вот, познакомься. Это моя жена.- Как? Ты что женился еще раз?- Нет, это все та же женщина.- Но как это произошло, что она так изменилась?- А ты спроси у нее сам.Подошел друг к женщине и говорит:-  Извини, за бестактность, но я помню, какая ты была.... Что произошло, что ты стала такой прекрасной?- Просто однажды я поняла, что стою десяти коров...

Итак, продолжаем учить нашего инфа Успешика и давайте поделимся секретами того, как стать успешными. В комментариях пишем "10 секретов, как стать успешным".

Психолог (после выполнения): "Да инструмент и вправду волшебный: с его помощью можно не только с коллегами общаться, но и с детьми, родителями; можно вести консультации,  проводить развивающие занятия и даже собрания!" Воодушевились наши психологи: " Да мы теперь в этой Стране Сетевых технологий в два счёта разберёмся! У нас и карта есть - и как только они это сказали, как вдруг страница перелистнулась и они увидели...что она совершенно пуста. Карта исчезла!Расстроились психологи: "Как быть-то... Ведь не все задания еще выполнены. а куда идти -то дальше неизвестно"Тут опять, как по волшебству (из воздуха словно), возник Повелитель и говорит:"Не кручиньтесь, голуби мои, подскажу и на этот раз. Есть в нашей стране другой волшебный инструмент-сложно называется, по-иностранному: Dabbleboard, а по-нашему: доска для рисования. где можно всем вместе, находясь в разных уголках земного шара, рисовать, писать, делать схемы, вставлять картинки, да еще и в чате общаться. Может он вашей проблеме помочь, но только, если все вместе делать будете." И исчез опять.И снова удивились психологи, что же делать нам на этой доске надо? Но решили зайти туда, просто хотя бы посмотреть, что за зверь такой диковинный -Dabbleboard, что с ним делать-то надо, как он может помочь. Но не знают, как войти.И тут раздался голос Повелителя: " Вам надо создать новую карту -карту сетевого психологического мира. Но прежде чем войти, вам договориться надо, что рисовать будете и только потом входите. Иначе не поможет она вам"Стали друзья обсуждать, что нарисовать можно:один предложил Пси нарисовать (знак такой психологии), другой-эмблему психологии. И вдруг кто-то (не понятно было из-за бурного обсуждения) предложил: "а давайте нарисуем..." - впрочем не скажем... Отправляйтесь  в Dabbleboard и создайте  вместе пси. мир, а попасть туда надо по ссылке Только запомните в нем есть особенностиЕсли надо нарисовать  -вместо кисти используется freehandЕсли надо что -то отменить -кнопочка Undo, а если вернуть-redo. Чтобы сохранить -нажмите на дискету)Плюс используйте стрелочки -вправо и влево  -они откроют много тайнhttp://dabbleboard.com/draw?b=psycholog&i=0&c=af97a6c85b51e7502d3e2119d62f815f3f0dfd65 ссылка для работы)Если возникают трудности с доступом в психологический мир по первой ссылке и вы не видите общую картинку всех участников, нажимаете http://http://dabbleboard.com Войдя на сайт найдите Log in и введите в обоих окошках psycholog далее слева сверху увидите Draw  -нажимаете и попадаете в таинственный мир)Вот такой непростой путь)И не забывайте нажимать на дискету, чтобы сохранить рисунок по ходу рисования)

Есть в нашей жизни праздники, которые остаются с нами всю жизнь. Запоминаются и остаются яркой страницей в нашей памяти, хотим мы этого или нет… Скоро как раз один из таких неповторимых и запоминающихся - последний звонок. Странный праздник…. Праздник прощания и встреч, воспоминаний о прошедшем и надежд на будущее, окончания и начала, праздник слёз и смеха, потери и приобретения …. Праздник для мальчишек, таких трогательно взрослых в своих новых костюмах, и девчонок, все последнее время пугавших своих учителей самыми фантастическими и совсем не школьными нарядами, и вдруг, в это майское утро каким-то волшебным образом превратившихся в настоящих учениц в форменных платьицах и белых фартуках, с огромными белыми бантами, будто сошедших со старых пожелтевших школьных фотографий. Это праздник учителей, узнающих и не узнающих своих учеников, как будто именно в это утро они открыли глаза и заново вгляделись в тех мальчишек и девчонок, которые пришли к ним в класс когда-то и вдруг в один день повзрослели. Учителя – особенные люди, которые переживают этот день год за годом, всё так же мучаясь от неизбежного расставания с самыми лучшими и любимыми …Праздник пап и мам выпускников - уж они-то по прежнему видят в своих детях маленьких и неразумных малышей, но в глубине души начинают понимать, что всё теперь изменится…Этот праздник - для всех, кто оказался рядом, кто вновь попал под очарование этого майского утра, запаха сирени, мелодичного звонка, имеющего магическое действие, напоминающего машину времени, переносящую нас в наше прошлое с такими-же форменными платьицами, трогательными бантами и ощущением чего-то большого и прекрасного, ожидающего впереди… У нас опять всё впереди, мы вновь верим и надеемся и с надеждой смотрим в завтра… Последний звонок – официальный день прощания с детством, праздник наступления ЗАВТРА, рассвет новой жизни… Каким мы его видим и чувствуем? Каким этот день остался в Вашей памяти?

Одной из возможностей сетевого взаимодействия на наш взгляд является сотрудничество социальных педагогов с различными учреждениями, такими как детские дома, коррекционные учреждения и реабилитационные центры. Одной из форм данного взаимодействия насомненно будет проектная деятельность. Выскажите, пожалуйста, свои идеи по созданию таких совместных проектов.

Мы начинаем знакомство начинающих социальных педагогов с частными технологиями профессиональной деятельности.В современных условиях экономического кризиса вновь становится особо актуальной технология деятельности социального педагога с уличными детьми, но, откровенно говоря, на каждом этапе жизни общества есть дети и подростки, обитающие на улице. Предлагаем ознакомиться с данной технологией в нашей Педагогической мастерской.А здесь ждем Ваших комментариев и предложений!!!!